La común demanda de los niños, niñas y adolescentes, de los países centroamericanos en cuanto a educación, recreación, salud y seguridad, fueron entre otros los temas que se focalizaron en la agenda de funcionarios del área centroamericana que ayer se reunieron en Granada.
Este encuentro denominado Segundo Seminario de Alcaldes y Alcaldesas: Políticas Municipales de la Niñez y Adolescencia, reunió a 57 personas, entre éstas 22 alcaldes y alcaldesas de 22 municipios centroamericanos.
UNA GUÍA DE LA NIÑEZ
“Pretendemos generar insumos para sacar una especie de guía básica, sobre cómo ejecutar una política de niñez y adolescencia aplicable a todos los municipios de todos los países de Centroamérica”, dijo Pedro Hurtado, coordinador del programa Save the Children de Nicaragua.
Hurtado explicó que hay una cuota bien grande de responsabilidades de los gobiernos centrales y municipales, así como los organismos no gubernamentales, sociedad civil y movimientos sociales, la familia, escuelas entre otros, en pro de hacer cumplir los derechos de niños y adolescentes.
Este segundo seminario culmina hoy en la tarde y lo impulsan Save the Children, Unicef y Plan Internacional.
LEYES DEBEN REFORMARSE
El alcalde Marín Romero Matute, del municipio de Ojos de Agua, departamento de Conayaguin, Honduras, dijo que en su país el tema de la niñez es muy complejo por las connotaciones conocidas de indigencia e inseguridad social que aqueja a nivel de la nación.
Explicó que los alcaldes están comprometidos con la gente y poco a poco se han involucrado para hacer conciencia a través de estos ejercicios internacionales.
El Alcalde de San Marcos, Carazo, Salvador García, miembro de la Comisión Nacional de Alcaldes y Amigos de la Niñez y Adolescencia, dijo que urge establecer con los gobiernos centrales políticas destinadas al sector, para que no solamente recaiga el trabajo en los gobiernos municipales.
Dijo que en Nicaragua hay 13 municipios dedicados a desarrollar estas políticas y señaló que en su municipio se hacen trabajos de inversión con base en derechos de niñez, como adoquinar calles que llevan a escuelas.
