Con el avance de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) ha aparecido un nuevo perfil de educador caracterizado por su capacidad de transformar la información en conocimiento útil y necesario para los estudiantes.

Los docentes deben estar capacitados en el uso adecuado de estas nuevas tecnologías (computadoras e Internet). En este sentido, el centro de estudio forma parte de la estructura social, es importante que integre los avances tecnológicos que la sociedad genera.

La escuela educa para formar en la sociedad, también tiene que enseñar a hacer uso correcto de los nuevos recursos. El desarrollo de las nuevas tecnologías nos permite tomar conciencia de los problemas que giran en torno de los adelantos científicos y nos instruye en el uso de estas herramientas que nos sirven de apoyo al sistema educativo actual.

Se debe fomentar desde todo punto de vista la preparación tecnológica de los futuros profesionales y promover una actitud crítica ante los mensajes que se reciben a través de los medios de comunicación, son objetivos concurrentes a la necesidad de mejorar los procesos educativos y la calidad de la enseñanza, ya que el uso de los medios facilita la mejor captación de la información.

Otro de los objetivos de la introducción de las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación es generar un modelo distinto y acorde con las necesidades del momento, como medio de apoyo al clásico o tradicional. Algunos de los aspectos positivos es la ruptura de la monotonía, ya que surgen nuevas formas de aprender e investigar.

La función motivadora de las tecnologías hace más relajada, entretenida y amena la clase, captando de otra manera la atención de los alumnos.

La nueva escuela debe incorporar estas herramientas tan importantes hoy en día si no queremos que aparezca un nuevo tipo de “analfabetas” que desconocen o no han tenido acceso a las nuevas tecnologías. En ocasiones esto ocurre en el mismo centro de enseñanza (escuela, colegio, instituto, universidad, etc.) donde el alumno domina y utiliza rápidamente este nuevo lenguaje, mientras los docentes nos quedamos relegados; en otros casos es entre los mismos estudiantes que provienen de distintos estratos sociales o de colegios que poseen distintas calidades de recursos, es también así que se produce la brecha.

Las actuales TIC se deben desarrollar en sistemas habilitando el acceso equitativo a la información y su instalación debe distribuirse democráticamente, favoreciendo a los más desplazados.

La escuela debe ser una continuidad de la sociedad para que cada uno de los miembros pueda adoptar los nuevos conocimientos y los nuevos medios de transmisión de estos en la medida de lo posible, para facilitar que este cambio de la Sociedad de la Información (SI) se integre adecuadamente en el ámbito del proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación actual.

En muchos países las tecnologías educativas se han convertido en importantes políticas de Estado y esta circunstancia por una parte favorece el desarrollo de las TIC.

Por otro lado, los altos costos, la infraestructura y la logística son cuestiones que sólo un Estado puede afrontar con la eficacia y sustentabilidad que se necesita, entonces ¿por qué no en Nicaragua?