Vitalidad

“La vitalidad se revela no solamente en la capacidad de persistir sino en la de volver a empezar”.

(Francis Scott Fitzgerald, escritor estadounidense, 1896-1940).

Depredación

Comentaba una zoóloga del Saint Louis Zoo, hace unos años, que hizo un muestreo en la zona de Bosawas y encontró algunos papagayos azules, así como lapas verdes y rojas, lo cual le había alegrado, pero que le preocupaba el frágil equilibrio de estas especies en relación con otra de origen vegetal denominada Almendro (de la que dependen alimentariamente) pues ésta, al no tener protección alguna, era manejada inadecuadamente por madereros, colonos y nativos. Con índices que no recuerdo, me explicó que un número determinado de plantas aseguraba un número determinado de aves.

El bosque es hábitat natural de frágil sostenimiento cuando también lo habita esa “superior” especie denominada humana, más frágil aún cuando sin habitarlo lo depreda sin estimarlo, y peor aún cuando desde el poder gubernamental y civil se permiten arboricidios “por unos dólares más”.

Edwin Mauricio Media Baltodano

Contra la violencia

Es interesante ver cómo la Iglesia realizó la gran marcha contra el aborto terapéutico. Realmente la Iglesia debe realizar este tipo de marcha para sensibilizar a las personas. En Nicaragua, el número de víctimas de muertes, en especial de mujeres, ha aumentado drásticamente; la Iglesia evangélica y católica debería pronunciarse y realizar una concentración en contra de la violencia a mujeres, niñas y adolescentes, pues muchas veces las personas ultrajadas sexualmente sufren de desmotivación mental, psicológica, social, embarazos no deseados por una violación e incluso se ven afectadas por la paranoia del suicidio.

Es importante que la Iglesia vele por los intereses sociales y promueva la sensibilización de la población para luchar por la erradicación de la violencia intrafamiliar, pues en la mayoría de los casos, las niñas, niños y adolescentes, así como mujeres jóvenes son ultrajadas sexualmente por algunos miembros de sus familias.

Ezequiel Pérez

Diálogo genuino

El martes 17 de octubre en un noticiero nacional apareció el señor Humberto Ortega Saavedra con el Presidente de la República, abordando el tema de un diálogo nacional con todas las fuerzas políticas del país, para crear un clima de paz en el país, con el fin de que vengan más inversionistas.

Al salir el señor Humberto Ortega de ese encuentro con el Presidente, los periodistas lo abordaron y entre otras preguntas le hiciron la de que si él tenía inversiones en Costa Rica, a lo que ripostó de una manera grosera, vulgar y prepotente a los periodistas. Ante tal situación quiero manifestar lo siguiente: el señor Ortega viene hablando de un diálogo, cuando él mismo no sabe dialogar, ya que casi agrede a los periodistas. Viene a hablar de paz, cuando se puede observar que ni él mismo goza de paz. Por otro lado la propuesta de un diálogo es inoportuna, ya que el Presidente con su actitud jamás lo pudo lograr durante todos estos años, menos ahora que ya se va y gobernará un presidente electo, en quien la mayoría de los nicaragüense habremos puesto nuestra confianza.

Rafael Pérez Baca

Abogado y Notario

El cochero

En Nicaragua las elecciones para Presidente que se celebrarán el próximo 5 de noviembre son reflejo de la parábola del cochero.

El cochero es el FSLN, quien detrás del poder y de las instituciones estatales ha manejado con las riendas al Presidente de turno y su partido político. El caballo, es el Partido Liberal, quien en unos casos ha sido dirigido y frenado políticamente por el cochero, mientras que en otros ha pactado en un maridazgo la perpetuación de sus puestos en el coche. Detrás del coche corren decenas de chavalos tipo de aquellos que quieren asegurarse una curul, un puesto en el servicio exterior o un ministerio de gobierno.

Mientras que el coche, la estructura política ha sido formada por una oposición débil de disidentes políticos de ambos partidos como la ALN que es disidencia del partido liberal y el MRS que es disidencia del Frente Sandinista.

Todos éstos forman parte de la concha, desde donde el cochero hace de las suyas, las ruedas, amortiguadores, el eje, los asientos —de por sí ya rotos— donde viaja el pueblo, no han tenido hasta hoy la capacidad para sacudirse a los responsables del atraso en la nación.

Lo cierto es que el pueblo de Nicaragua está harto de ser tratado como un equino, a palo y a gritos, llevado a cuanto precipicio económico/político han querido y han forzado a la población a salir allende las fronteras en busca del gallo pinto. Ya no queremos esta realidad donde el cholenco y el cochero nos llevan al despeñadero.

Pedro Rafael Gutiérrez Doña

Becas

Con mucha frecuencia veo en los diarios de Nicaragua ofertas de becas que hacen diferentes países. Cuando los países adelantados nos ofrecen becas, lo hacen con el objetivo de ayudarnos a salir del atraso en que nos encontramos y de incentivar a los jóvenes que han dicho: ¡Sí a la vida no al alcohol y a la droga! Y se han entregado a sus estudios para sacar buenas notas.

Son tan importantes las becas para el país, que ya el Gobierno debería tener una oficina más eficiente para controlar las que nos ofrecen, para que no se desperdicie ninguna. En ningún tiempo como hoy nuestros estudiantes han tenido la oportunidad de estudiar con becas para realizar un postgrado o cualquier profesión.

Creo que fue el presidente Lincoln quien dijo: “No esperes que el país haga por ti, lo que tu puedas hacer por él”.

Un amigo que trabajó en el Palacio Nacional en tiempos de Somoza me contó que un país amigo de Nicaragua envió 10 becas para que se las otorgaran a 10 estudiantes que fueran empleados y estudiantes y que tuvieran notas de 80. El ministro que recibió las becas se las asignó a 10 empleados que estudiaban, pero que eran malos estudiantes y tenían malas notas, pero que según el ministro eran buenos liberales.

El organismo que envió las becas no aceptó a los malos estudiantes, e insistió que esas becas debían ser asignadas a empleados-estudiantes que tuvieran notas arriba de 80. Después que el señor ministro leyó la carta, engavetó las becas y no se las dio a nadie, por lo que se perdieron 10 oportunidades de estudio. Ojalá que nuestro gobernante lea esta cartita, para que mejore o monte una oficina que controle la entrada de becas para que todas se utilicen y así nuestros estudiantes saquen adelante a Nicaragua.

Armando Guevara Fletes

Educación primaria

La educación es un fenómeno que nace

con las civilizaciones y cuanto más se preocupan por cultivar al ser humano, obtienen más progreso. Pero cuando la educación se restringe a un grupo se deja en desventaja al resto de los ciudadanos, estropeando el desarrollo estructurado de todo el conjunto social.

Desde siempre la educación en Nicaragua ha beneficiado solamente a un sector de la población, a pesar de que los mandatos constitucionales exigen equidad. Revisando las constituciones nicaragüenses desde la década de los cincuenta, se encuentran invariablemente los mandatos expresos de gratuidad y obligatoriedad en educación primaria. La actual Constitución no es la excepción. Veamos: Arto. 21 “…La enseñanza primaria es gratuita y obligatoria en los centros de Estado”. Este mandato solemne tiene valor, tanto en la gratitud como en la obligatoriedad.

Insensatamente nuestros cuidados y energías encaminadas al cumplimiento de la Constitución, apenas alcanzan para medio ensayar el ejercicio de la gratuidad de la educación.

Discutimos y analizamos sobre la validez o el cumplimiento parcial del precepto de gratuidad, pero nunca abordamos el tema de la obligatoriedad en la educación primaria. Parece que nuestra habilidad para leer y entender se torna selectiva y excluyente frente al precepto de obligatoriedad.

El mandato constitucional de obligatoriedad significa que el Estado no puede eludir el proveer de recursos para educar a todos los niños en edad escolar.

También, obligatoriedad significa que los padres de familia están en la obligación de enviar a sus hijos oportunamente a la escuela. Las leyes nacionales deberían disponer que la asistencia a la escuela primaria es de carácter coercitivo.

La Policía Nacional también debería acudir con fuerza de ley para encauzar esta disposición coercitiva. Los preceptos de gratuidad y obligatoriedad se encuentran anotados, uno junto al otro en la Constitución Política de Nicaragua, pero la fascinación que nos provoca el ofrecimiento de gratuidad, bloquea nuestros sentidos y nuestra razón para “degustar y dirigir” al que debería ser imponente precepto: el de la obligatoriedad en educación primaria.

La gratuidad sobrevive macilenta y la obligatoriedad no alcanza a levantar cabeza, ni a dejar huella.

La niñez representa el futuro pero, nuestras obligaciones con ella deben resolverse en nuestro presente.

Javier Álvarez Zelaya