Elegir una carrera o profesión es una decisión trascendental en la vida del ser humano, por lo que, si se quiere evitar fracasos y frustraciones futuras, ésta no debe tomarse a la ligera

Edith Pineda
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El simple hecho de pasar de la escuela a la universidad significa para los jóvenes un giro drástico que requiere de un proceso de adaptación. Primero por el cambio del sistema y segundo porque en Nicaragua los jóvenes salen de secundaria cada vez con menos edad.

Esta última característica es la que a criterio de la doctora, Martha Roxana Mendieta Alonso, afecta mucho la decisión de elegir una carrera universitaria, esto porque los 15 y 16 años, que es la edad promedio de egreso de secundaria, es una etapa todavía de búsqueda de identidad. El decidir un proyecto de vida tan trascendental como es la selección de una profesión es a esta edad doblemente difícil.

De ahí la importancia de la orientación vocacional a los jóvenes. Lamentablemente, en Nicaragua las autoridades encargadas de diseñar el plan de estudio de primaria y secundaria aún no incluyen el área de orientación vocacional como un elemento básico de formación.

La doctora, con amplia experiencia en este campo, define la orientación vocacional como “un proceso inherente al desarrollo humano, hay un momento en la vida en que hay que escoger su profesión y ésto es como elegir con quién casarse, es una decisión seria, una decisión muy medular en la vida”.

A criterio de esta especialista en Nicaragua “no existe una verdadera orientación vocacional, porque se debe llevar desde que los niños están insertos en la escuela”, sostiene.

Mendieta explica que lo más cercano a la orientación vocacional son algunas pruebas psicométricas que las promueven ciertos colegios cuando los jóvenes están a punto de egresar de secundaria.

Este tipo de pruebas ayudan a “aclararle al muchacho cuáles son sus intereses, hacia dónde se dirigen sus preferencias, qué es lo que más le agrada, qué es lo que menos le agrada”, dice Mendieta.

Otra opción son los test de aptitudes, que tienen como fin identificar las cosas en las que los muchachos tienen mayor habilidad. Las dos fundamentales son la numérica y la verbal.

Pero en los resultados de estas pruebas, comenta la especialista, influye mucho la calidad de la educción que el joven haya recibido.

Otro elemento importante es evaluar en el joven las cosas que le gustan, con las que presenta cierto tipo de habilidades. “Los muchachos creen que lo que les gusta es suficiente y cuando entran a la universidad se frustran porque no es exactamente lo que creían que era y que por eso les gustaba, dice Mendieta.

Luego están los rasgos temperamentales, los rasgos de personalidad y la combinación de intereses aptitudes y rasgos de personalidad son los que hacen posible orientar de una mejor manera al estudiante.

Extraoficialmente se conoce que en el Ministerio de Educación existe un Proyecto de Orientación Vocacional y Laboral, sin embargo, una disposición ministerial impide a los funcionarios de esta cartera brindar algún tipo de información sin una autorización escrita.

LA PRENSA gestionó la entrevista por las vías correspondientes, pero no fue posible obtener los detalles de dicho proyecto.

FERIAS VOCACIONALES AYUDAN

Hasta el momento la única información a la que los jóvenes de secundaria tienen acceso, antes de ingresar a la universidad es la que obtienen por medio de las ferias que realizan las diferentes universidades del país. En ellas los futuros universitarios conocen un poco el perfil de la carrera por la que sienten afinidad, sin embargo, el fin último de este tipo de actividades es captar matrícula, lo cual no deja de ser un aporte considerable de orientación para los jóvenes.

La doctora Mendieta valora estas ferias como positivas porque es una oportunidad que tienen los jóvenes de conocer en qué cosiste la carrera que planean elegir como proyecto de vida, sin embargo, sostiene la urgencia de que el plan de educación primaria y secundaria contemple la orientación vocacional como un elemento básico de la formación académica.