El boom de las universidades de garaje ha sido una discusión vigente desde que inició el servicio privado de la educación superior, ésto por el temor de que la oferta educativa privada esté más enfocada en la parte lucrativa que en brindar una educación de calidad

Edith Pineda
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Una de las medidas estipuladas por el Consejo Nacional de Universidades (CNU), para regular la educación universitaria privada no ponga por encima de su misión de formar profesionales de primera sus intereses comerciales o lucrativos, es la no acreditación.

Explica Telémaco Talavera, presidente del CNU, que una de las disposiciones que tomaron en ese sentido es no otorgarle acreditación a aquellas universidades que primero abran sus puertas a la captación de estudiantes y años después busquen cómo legalizar su situación ante el CNU.

Esto, dice Talavera, porque años atrás esa era la dinámica bajo la que se movían algunos centros de educación superior “antes sucedía que una universidad con tres o cuatro años de funcionamiento no estaba legalizada y en ese momento nos pedían autorización, entrábamos en un dilema qué hacemos con ésto, si no la autorizábamos esos estudiantes que habían pasado tres, cuatro años y hasta cinco años en esa universidad quedaban en el aire”.

Ahora el CNU está poniendo mano dura y su decisión es “no aceptamos la solicitud de una universidad que ya esté funcionando, solamente proyectos de universidad que llenen los requisitos básicos”.

Cuando se menciona requisitos básicos se refiere a una serie de documentación que certifiquen el aspecto jurídico y organizativo de la universidad, los aspectos académicos y curriculares; el personal con que cuenta, las instalaciones en las que pretenden funcionar, en fin todo lo que se relacione con suplir las necesidades elementales de los estudiantes.

CONTROL DE LUCRO

El cuestionamiento que se les hace a las universidades privadas no es porque cobren por el servicio que prestan, sino porque dicho servicio sea de calidad. Dice Talavera que uno de los mecanismos que va ayudar a estandarizar la educación universitaria es el proceso de modernización y acreditación de la educación terciaria que está siendo coordinado por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID).

Lo que busca es realizar un diagnóstico de la educación superior que se ofrece en el país con miras a desarrollar una gerencia universitaria eficiente y moderna.

Este convenio con el BID fue suscrito por 30 universidades del país y con él, comenta Talavera, se va a evidenciar “si una universidad reúne los estándares mínimos de calidad” al final, de eso va a depender el que una universidad sea o no respaldada por una certificación.

Esto, a corto plazo, servirá a los estudiantes a saber si la casa de estudios que están eligiendo para su formación, cumple con los estándares actuales de formación profesional. “Allá verán los estudiantes si se arriesgan a entrar a una universidad que no haya pasado por ese proceso. Será un riesgo que tengan que correr los estudiantes porque se conocerán cuáles son las que han pasado por este proceso”, advierte Talavera.

INVENTARIO DE UNIVERSIDADES

Como CNU, Talavera dice que están a la cabeza de la autoevaluación y acreditación de las universidades, tanto que en los próximos días va a ser publicado un inventario de la oferta educativa que hay en Nicaragua: qué carreras se ofrecen, dónde se imparten y en qué modalidades se sirven, esos serán los aspectos fundamentales de este informe.

De todo esto se pretende identificar salidas externas de educación en lo que respecta a la preparación profesional.

Señala Talavera que en Nicaragua se necesita fortalecer todas las áreas educativas. “El país requiere especialistas del más alto nivel pero también requiere mano de obra calificada: técnicos medios, técnicos superiores”. En este último campo es donde el déficit de educación es más alto, lo cual no quiere decir que el resto estén cubiertos.

Por eso la necesidad de reestructurar la pirámide de formación lo cual no será posible mientras no se logre un consenso entre los educadores, las dirigencias universitarias y el Estado.

EVALUAR NECESIDADES EDUCATIVAS

La idea es realizar una especie de foro con las universidades y contrastar estos datos con las exigencias y necesidades que enfrenta el país. Todo con el fin de hacer ajustes en el aspecto académico y curricular.