“En la actualidad no hay un plan nacional de desarrollo, lo que existe es una propuesta y los ejecutores de la enseñanza deben ajustarse a él”

Gerardo Bravo
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Se ha dicho que las universidades del país son fábricas de desempleados, porque sus egresados no encuentran trabajo o en el mejor de los casos están ocupando uno que nada tiene que ver con la carrera que cursaron.

Pero se ha preguntado, ¿si las carreras que ofertan las universidades están adecuadas a las necesidades del país?, esa interrogante no tiene una respuesta clara.

Arnoldo J. Martínez, Rector de la Universidad Americana (UAM), indicó que las universidades han venido respondiendo poco a poco a las necesidades que demandan los estudiantes.

“Ahora, nuestra labor es hacer que estas carreras se vinculen más con el mundo laboral, ese es el gran reto que tenemos”, afirmó.

Por su parte la licenciada Blanca Rosa Galarza, Vicerrectora de la Universidad Politécnica de Nicaragua (UPOLI), consideró que las carreras que se ofertan actualmente satisfacen las demandas de los estudiantes.

Agregó, que ellos hicieron una pequeña investigación, “los resultados ratificaron que lo que nosotros ofrecemos en la UPOLI es lo que requieren los estudiantes”.

NO EXISTE ESTUDIO

Aclaró que hasta la fecha no existe un estudio a nivel nacional donde se determine lo que necesita el país en el campo profesional. “Recuerdo que en la década de los ochenta, se hizo un plan nacional de desarrollo y estaba basado en un estudio que abarcó todo el territorio; conforme a eso se abrían los cupos en las universidades”.

Galarza apuntó, “nosotros pensamos que estamos respondiendo a las demandas del país, por ejemplo en el área de la salud preparamos enfermeras muy bien capacitadas y formadas”. Telémaco Talavera, Presidente del Consejo Nacional de Universidades (CNU), aseguró que las universidades están en un proceso de reforma, donde la parte académica esté de acuerdo a las necesidades actuales y futuras de la sociedad.

Dijo que las universidades han venido haciendo las adecuaciones curriculares necesarias, pero a la vez están tomando en cuenta los aspectos reglamentarios, las capacitaciones de los docentes, “paralelo a eso se lleva implícito establecer un marco de relaciones con los sectores de la sociedad, sea gobierno, empresa privada, organismos no gubernamentales y municipalidades.

También existe un tercer nivel, que es la vinculación internacional con otras instituciones académicas”. Talavera sentenció que los procesos curriculares son complejos y que éstos parten de estudios, análisis de la situación, entrevistas con empresarios, empleadores públicos y hasta con los mismos egresados para saber las debilidades que tuvieron al enfrentarse al mercado laboral, “con esa información saldrá el nuevo enfoque que deberá tener la enseñanza superior”.

El doctor Álvaro Banchs Fabregat, presidente de la Federación de Universidades Privadas, dijo: “la pertinencia es enseñar lo que el país necesita, desgraciadamente, Nicaragua no tiene Ministerio de Planificación y siga el rumbo que seguirá el país”.

Banchs se pregunta ¿quién me dice hacia dónde va el país dentro de dos años?, y se responde, “la respuesta hay que buscarla ministerio por ministerio, porque no existe un ente que coordine o planifique los rumbos del estados, ahora si no existe una dirección, cómo vamos a pedirle a las universidades que digan hacia dónde van a dirigir sus pensum académicos”.

EL PRESENTE Y EL FUTURO

“En la reforma curricular de las universidades estamos hablando de dos elementos, pertinencia y calidad, eso significa que vamos a enrumbarnos a lo que la sociedad nicaragüense necesita en el presente, pero también en el futuro, eso se debe hacer con la calidad debida”, afirmó Telémaco Talavera, Presidente CNU.