Una visión, otra realidad
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 | Es un asunto cultural |
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Wilder Pérez R
wilder.perez@laprensa.com.ni
El único técnico en Educación Física que trabaja en la sede central del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes (MECD) se llama Luis Emilio Román. Con más de 20 años de experiencia, asegura que la institución tiene las mejores pretensiones para esta materia, pero la cultura del menosprecio las mata, en algunos casos, antes de nacer.
En otras palabras, tanto padres de familia como maestros están sacrificando las horas de educación física por las matemáticas u otras materias, y lo más sorprendente de esto es que son los directores de centros los máximos responsables del hecho.
Al consultarle sobre cómo anda el MECD en la clase de educación física, Román no vacila en responder que “en esa área, honestamente, estamos aplazados”. Y tiene razones para decirlo. Ya fracasó la primera escuela para maestros de educación física del país, y la segunda, que apenas está en su primera etapa, luego de la graduación de 133 profesores, avanza lenta y además silenciosamente.
La visión
“El MECD tiene dos objetivos concretos, uno, seguir formando el aspecto biológico de los estudiantes, sistemáticamente, específicamente las capacidades físicas, fuerza, asistencia, velocidad, agilidad... todo el organismo, ejercicios diseñados para formar todo el organismo de los chavalos. Dos, hay una insistencia en la formación del carácter, de buenos hábitos, y de valores de los estudiantes”, asegura el técnico.
Además, el ministerio está consciente del subdesarrollo anatómico y deportivo de la nación, por lo que, según Román, ya se está implementando un plan para levantar la materia en mención... desde luego, quien saca la cara por el momento es el Instituto Nicaragüense de Juventud y Deportes (INJD).
Pero esa entidad no se inmiscuye en las horas clase, justo el epicentro del problema: la concepción educativa. “Que la gente asuma una mentalidad de trabajar (educar de manera integral) ¡uf!, ha costado, lo tradicional es que los directores le digan a los profesores: el chavalo va atrasado en matemáticas y español, no me le dé tonteras, no me le dé educación física. Esa mentalidad la tiene el pueblo nicaragüense, el profesorado y algunas autoridades nicaragüenses, gracias a Dios, sólo algunas”, comenta el especialista.
La posición oficial del MECD es que todas las asignaturas son importantes.
El perfil
De hecho, el perfil del profesor diseñado por el ministerio es de un individuo dinámico, con alto compromiso social, que utiliza la educación física y el deporte para formar la niñez y adolescencia, para formar el carácter con formas de diversión bien sanas.
Al consultarle sobre la realidad a Román, responde: “Hay no hijo. Debería haber una dirección general de educación física y deporte, en cambio hay un solo técnico”.
Pero también señala otra verdad. “Lo que pasa es que el MECD, como cualquier entidad de gobierno de este país, no selecciona a sus funcionarios por su calidad técnica, sino por recomendación política, quiere decir que cada grupo de profesionales que vienen a hacerse cargo de todo el paquete a nivel nacional, vienen prácticamente inventando, tenemos que sentarnos los técnicos a ayudarles a que aterricen, a que entiendan qué van a hacer, y cuando ya lo manejan, cuando ya lo saben, hay cambios políticos y vienen otros, entonces desarrollar sistemáticamente un proceso educativo científico, técnico en este país, significaría no mover a esta gente que viene y que está siendo preparada”.
¿Dónde están los profesionales en Educación Física?
Francisco Jarquín Soto
francisco.jarquin@laprensa.com.ni
Brenda Ingram Rojas
Técnico Medio Superior en Educación Física con Especialidad en Baloncesto (Graduada en Cuba)
“Estuve trabajando en la Escuela de Educación Física después que me gradué en Cuba en 1984 en la carrera deportiva, como subdirectora de atención al becario de la escuela. Pero desde que desapareció la escuela pasé a trabajar en el Instituto Nicaragüense de Deporte (IND), como responsable en el área de capacitación. Pero me dejaron fuera cuando llegó al instituto Carlos García.
“Ahora soy profesora de deporte en el Colegio Pureza de María, de Carretera a Masaya. Y la verdad aunque he tenido el chance de conseguir trabajo en colegios estatales, el salario es demasiado bajo. Entonces lo que hacen algunos es trabajar en dos colegios estatales para complementar el salario... En los privados es un poco mejor el sueldo”.
Jaime Delfs Neira
Técnico Medio Superior en Educación Física con Especialidad en Baloncesto y Balonmano
“Comencé a trabajar en el Instituto de Deporte desde 1984 que vine graduado de Cuba, luego llegué a trabajar al Ministerio de Educación cuando Carlos García sacó a un montón de gente por cuestiones políticas. Ahora estoy en la dirección de deportes de la Alcaldía de Managua, tengo siete años de estar ahí, donde promuevo a nivel municipal el deporte y estoy promoviendo el balonmano y soy miembro de la federación de ese deporte.
“Carlos García hizo la función de desarticular toda la gente preparada que estábamos en el IND, que teníamos cierta ideología, pero también le esperaba en su proceso de manejar una institución y fue limpiando, sacó al desempleo a muchos... De los 32 que salimos de la promoción si estamos trabajando seis u ocho en la especialidad es mucho. Es una inversión que se perdió y quedó en nada por asuntos políticos...”
José Ramón García
Técnico Medio Superior en Educación Física con Especialidad en Béisbol (pitcheo)
“Inicié trabajando en el Instituto de Deportes desde 1982 hasta el 2000... En la mayor parte de ese tiempo estuve de entrenador de béisbol y softbol de mujeres. Además trabajé hace poco, por ejemplo, como árbitro en la liga de barrios de béisbol que acaba de terminar, he trabajado como árbitro de atletismo... Yo desde que vine se fundó la Academia Amistad Dodgers, entones trabajaba en esa academia con las selecciones infantiles, además con los niños que estuvieron viajando a Japón a campeonatos mundiales... Trabajé en Ecuador unos tres meses de parte de la Federación de Béisbol. Ahorita no estoy trabajando. La última vez que estuve fue en el 2000 en la Universidad Centroamericana (UCA) como director de deportes de esa universidad”.
Marta Espinosa Ponce
Licenciada en Cultura Física y Deportes, Especializada en Deportes Acuáticos
“Estuve 10 años trabajando en el Instituto de Deportes, trabajé en natación, manejamos la capacitación y becas de estudiantes que estaban fuera de Nicaragua, también trabajé en la Escuela de Educación Física, pero nos obligaron a acogernos en un plan de conversión ocupacional. Ahora aquí estoy de ama de casa desde hace once años.
“Estuve un tiempo trabajando con el Ministerio de Educación, organizando los desfiles de las Fiestas Patrias, haciendo pizarras humanas, tablas gimnásticas, trabajé con Los Pipitos organizando los infanto-juveniles, pero de lleno no me he incorporado a ningún trabajo. He estado de juez en atletismo y hasta en motocross... La verdad me gustaría tener otra oportunidad de trabajar”.
Gustavo Argüello Jr.
Licenciado en Cultura Física y Deportes con Especialidad en Fútbol
“Trabajé en el Instituto de Deportes después que me gradué en Cuba. En ese tiempo teníamos una dirección de actividades deportivas que se encargaba de la preparación de todas las selecciones nacionales. Pero desde 1990 todo eso cambió con la llegada del nuevo Ministro de Deportes y para 1992 fueron a la calle 120 de los cuales 80 eran graduados en deportes... Todavía trabajo en el Instituto ahora de Juventud y Deportes, pero me preocupa como el gobierno le ha dado menos interés a los deportes, porque ven a éste como una vagancia, un gasto cuando es todo lo contrario.
“Para dar un dato de lo mal que anda la actividad deportiva, ahorita realizamos un estudio donde se refleja que sólo el 0.2 por ciento de los colegios está teniendo deportes para participar en los Juegos Escolares y en los de secundaria anda por el 0.4 y eso que hay 5,600 colegios en todo el país”. 
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