Pobre rendimiento académico en Ocotal
 | Colegio Fe y Alegría registra los niveles más bajos de su historia en educación secundaria |
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Alina Lorío L./Corresponsal
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OCOTAL.- El Colegio Inmaculada Concepción Fe y Alegría, el segundo en importancia en Ocotal por la cantidad de estudiantes de educación secundaria, obtuvo en el primer período evaluativo de 2002 las cifras más bajas de su historia en el rendimiento académico.
La dirección del centro subvencionado había contemplado para ese período una meta del 80 por ciento para el nivel de secundaria, y un 90 por ciento del nivel primaria. Este último lo superó satisfactoriamente, alcanzando un rendimiento académico del 96 por ciento, no así el de secundaria, que apenas obtuvo el 59 por ciento.
Sor Dora Alicia Posada Lemus, directora del Colegio Fe y Alegría, consideró “lamentable los resultados del primer período evaluativo en secundaria, porque son resultados que jamás había obtenido el centro, es primera vez durante los años que tengo de estar en el colegio”, expresó.
Según las estadísticas anuales, los primeros años obtuvieron el 60 por ciento de rendimiento académico, los segundos el 57 por ciento; los terceros el 18 por ciento una sección y 76 por ciento la otra; los cuartos años salieron con el 60 por ciento de aprobados, y los quintos obtuvieron resultados del 62 por ciento uno y el 78 por ciento el otro.
INGLÉS E INDISCIPLINA
En las materias de inglés y física es donde mayores problemas reflejaron los estudiantes, aseguró Sor Alicia Posada.
Esta situación obligó al personal docente a reunirse de inmediato para revisar las causas que han incidido en el bajo rendimiento, y elaboraron una encuesta relámpago en las aulas, donde los mismos estudiantes expresan que estudian únicamente durante el período de exámenes.
Los docentes concluyeron que en el caso de los terceros años la principal causa se debe a la marcada indisciplina de los estudiantes, quienes desobedecen las llamadas de atención de los tutores y las constantes intervenciones de la dirección, pero “ellos todo lo toman como juego”.
La directora del Colegio coincidió con la directora del Instituto Nacional Autónomo Segovia, al afirmar que el actual sistema evaluativo “no es satisfactorio, porque hace alumnos conformistas que en muchos casos sólo se preocupan por aprobar con el 60 por ciento y de acuerdo con el puntaje acumulado; al examen no llegan a hacer nada”, manifestó, al sugerir que las evaluaciones se hagan con base en 100.
Lamentó que los quintos años arrastren un bajo rendimiento académico, “porque son los próximos bachilleres, y esas notas incidirán negativamente en las oportunidades de matrícula en la universidad”.
PRIMARIA SACA LA CARA
Sor Dora Alicia Posada Lemus, Directora del Colegio Fe y Alegría, dijo que en primaria el rendimiento académico es excelente e intachable, donde es notorio que los alumnos han respondido como se debe. 
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