Los niños y sus preferencias por los instrumentos musicales
 | Se dice que la flauta, el violín, el clarinete y el violonchelo son “femeninos”; mientras los tambores, el saxofón, el trombón y la trompeta, son “masculinos” |
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EFE
Washington /
A los cinco años, los niños y las niñas ya muestran preferencias diferentes en la elección de instrumentos musicales, y éstas son aún más marcadas en los varones, según un artículo publicado por la revista Sex Roles.
Betty Repachili, de la Universidad de Washington, quien encabezó la investigación, dijo que “incluso cuando algunos de los niños participantes en el estudio estuvieron expuestos a otras ideas, los varones fueron mucho más resistentes al cambio de sus elecciones”.
La mayoría de los varones, cuando se les preguntó qué instrumento preferían, eligió algo como la trompeta, los tambores o el saxofón, mientras que la mayoría de las niñas prefirió el violín, el clarinete o la flauta.
“Las niñas se tornan más flexibles a medida que crecen, pero los varones, en su mayoría, eligen instrumentos ‘masculinos’”, dijo Repachili. “Simplemente, no pueden elegir un instrumento femenino. Es tan difícil para ellos que me asombró”, expresó.
INSTRUMENTOS “MASCULINOS” Y “FEMENINOS”
Repachili admitió que nadie sabe cómo se desarrollan esos estereotipos, ni qué hace que un instrumento sea “masculino” y otro “femenino”.
“¿Por qué una flauta es un instrumento femenino? ¿Será por su voz alta y apariencia delicada?”, agregó. “¿Y por qué la trompeta es masculina? ¿Porque tiene una voz más baja y más fuerte?”, se preguntó.
Durante décadas las escuelas en Estados Unidos han procurado que tanto los varones como las niñas tengan el mismo acceso al estudio de los diferentes instrumentos musicales.
Por ello Repachili, junto con Samantha Pickering —quien actualmente estudia un doctorado en la Universidad australiana de Sydney— quisieron medir el impacto de esa igualdad educativa.
Para ello trabajaron con más de 600 niños y niñas de jardín de infantes y de cuarto grado de la escuela primaria, y ofrecieron ocho instrumentos anteriormente clasificados por “su sexo”.
Éstos fueron: flauta, violín, clarinete y violonchelo, que son “femeninos”; y tambores, saxofón, trombón y trompeta, que son “masculinos”.
Invariablemente, la mayoría de los niños optó por los instrumentos “masculinos”, y la mayoría de las niñas por los “femeninos”.
NIÑOS BAJO PRESIÓN SOCIAL
Betty Repachili, y Samantha Pickering, quienes realizaron la investigación sobre las preferencias de los niñas y niñas por los instrumentos musicales, encontraron que a los varones les influye menos la exposición a ejemplos que quiebran los estereotipos.
Esto no fue muy novedoso, porque los niños experimentan presiones sociales más fuertes para que se amolden a actividades estereotipadas.
Mientras tanto, dijo Repachili, casi el 70 por ciento de las niñas de cuarto grado a quienes se les mostraron ejemplos de mujeres que tocan instrumentos “masculinos”, eligió alguno de esos.
“Eso corresponde a lo que sabemos”, agregó. “Las niñas experimentan menos presión y se les permite que sean ‘varoniles’.
“Ven que los hombres tienen más poder y estatus en nuestra sociedad, y a medida que crecen, empiezan a adoptar más atributos masculinos”. 
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