AMCHAM promoverá nueva Ley de incentivos a la Educación
 | Cámara de Comercio de acuerdo con Ley de Participación Educativa |
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AMALIA MORALES
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La educación es un tema de fomento y estímulo. Consciente de ello, la Cámara de Comercio Americana Nicaragüense (AMCHAM), pretende coordinar con el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes (MECD), la creación de una Ley de Incentivos para educación.
De la misma forma que existe una Ley de Turismo, con bondades para estimular la inversión, AMCHAM pretende promover una Ley que fomente la inversión educativa, según explicó la arquitecta Lorena Zamora, promotora del programa de Apadrinamiento Escolar de la Cámara de Comercio.
Zamora explicó que hay un sector de empresarios interesados en estimular la educación básica y secundaria de este país.
Como muestra de ese interés, AMCHAM apoya desde noviembre del año un proyecto de apadrinamiento de escuelas, con el cual han beneficiado 44 escuelas y 21 mil estudiantes. En ese programa se han involucrado al menos 40 empresas.
Sin embargo, AMCHAM quiere ahora proponer una Ley de Incentivos a la Educación.
La creación de una Ley de Incentivos no sólo es del interés del sector empresarial. La Confederación General de Trabajadores de la Educación de Nicaragua, ANDEN-CGTEN, presentó hace algunos meses su propia propuesta, sin que hasta ahora tenga asidero en el MECD.
Hoy la Cámara de Comercio se reunirá con Fernando Robleto, Ministro de Educación, Cultura y Deportes y Orlando Mayorga, diputado de Camino Cristiano y presidente de la Comisión de Educación de la Asamblea Nacional.
Apoyan de ley de participación educativa
El MECD presentó ayer la propuesta de Ley a la Participación Educativa a la Cámara de Comercio.
A juicio de Zamora, la Ley que no contiene ninguna novedad es beneficiosa. Zamora coincide con el discurso del ministro de Educación: “esa Ley sólo viene a legalizar lo que ya existe bajo el nombre de autonomía escolar”.
La autonomía escolar es un régimen educativo fundado en la descentralización administrativa. Se impulsa desde 1993. El MECD estima que a la fecha, el 83 por ciento de los colegios públicos funcionan bajo ese modelo educativo. 
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